家在北京的天津实验中学毕业生孙诗萌，本月如愿步入中央音乐学院。她学的专业是竖琴——一种相对比较冷门的乐器，不过这个暑假她过得却是很“热”，忙于参加很多乐团的交响乐音乐会演出。她的妈妈徐女士说：“目前国内除了几个大的专业交响乐团，很多乐团都没有自己固定的竖琴演奏员，需要临时外借。”
其实，孙诗萌从小学的是钢琴，并且已通过9级社会艺术考级。上初中以后她改学竖琴。妈妈徐女士解释说：“学钢琴、小提琴的人太多了，能通过10级考试的人也很多，这样孩子面临竞争时没什么优势，还不如学比较冷门一点的乐器。”
像孙诗萌的妈妈一样，如今很多家长在对孩子乐器学习的选择上，开始倾向于冷门乐器。在海淀某钢琴城，一共三层的练琴房中，将近一层的琴房里都是学习单簧管、萨克斯、长笛、小号、吉他的孩子。“早几年，学钢琴、小提琴的孩子占多数，现在不一样了，学什么乐器的孩子都有。”工作人员说。
12岁的耿雪莹学了6年古筝，已经过了8级社会艺术考级，不过最近她改学柳琴了。妈妈严女士说，主要原因是觉得现在学古筝的孩子太多了。“她所在学校的民乐团一共有5个古筝乐手，这已经是超员了，事实上一般两到三个就够了。”
“当初让孩子改学竖琴，其实就是希望在中考时能派上用场。”孙诗萌的妈妈徐女士毫不讳言作为父母的这种功利心态。像她一样，很多家长让孩子们学习乐器就是希望凭借艺术特长在升学时得到照顾或者加分。扬琴、笛子、琵琶、小号之类目前学的人相对较少，所以孩子以后得到优待或者加分也相对容易些。
事实也是如此。徐女士说，2006年孙诗萌报考天津实验中学，在考试之后向该校的学生乐队递交了艺术特长资料。“当时那么多有乐器特长的孩子中，就她一个人学的是竖琴。虽然最终学校没有明确加多少分，但据说是将录取分数线卡在了他们想要的学生的分数那里。”
还有一例：清华附中高二学生李孜，从小学一年级开始学习笙，并加入了学校民乐队，还曾去过维也纳金色大厅演出。他的爸爸说：“中考时，孩子文化课成绩考得不错，而他的乐器特长更使他拥有很大优势，八一中学、和平里一中等好多学校都争着要他。”
如果孩子未来的志向是专业从事音乐工作，学习冷门乐器也可谓是独辟蹊径。据了解，目前国内交响乐团对小提琴手的报名招收往往是百里挑一，而其他乐器录取比例则较高。“对孩子而言，学习中提琴、大提琴、打击乐、管乐器等不太热门的乐器，今后可能出路更多。很多家长来我们这里咨询，本来是冲着学钢琴、小提琴来的，但经过我们介绍一些现实情况，不少都改变了主意。”某艺术培训中心一位老师说。
不过，针对冷门乐器学习升温，业内专家提出了一些警醒。中央音乐学院教授赵惟俭认为，现在不少家长让孩子学习乐器的主要目的是为了把它作为通向重点学校的桥梁，这其实是存在不利影响的。一个孩子，选择了一件适合他的乐器，如果基础打得好，当艺术特长生是有可能的。怕的是家长不顾条件是否适合，是冷门就让孩子学，后来却发现这些冷门乐器因为学的人太多反而成了热门乐器，最后还是挤不进特长生行列。所以，家长们不应报有过强的功利心态，当特长生也不是孩子学习乐器的主要目的。
