女儿今年8岁，学习古筝已有3年了，顺利通过了7级考试，目前，她正努力学习，攻关克难，向10级目标冲刺，她除了一次次考级闯关，还多次参加校内外的演奏活动。回顾这三年女儿学琴，我与之朝朝暮暮相伴的情景，也感触颇多。
女儿学古筝凭的是一时好奇。教古筝的老师亲切温和，教态很优雅，女儿很喜爱，便缠着我们要学古筝，我们想，现在的孩子都要学习一些才艺的，便替她报了名，并买了一架古筝让她练习。开始，孩子学习兴趣很高，可没过多久，她学古筝的热情像泼了冷水，一下子降到冰点，甚至出现了一练琴就讲条件的被动局面：“妈妈，怎么又要练啦，今天可以不弹吗？”“妈妈，我多弹了一遍了，都亏本了。”有一天她居然说：“我很后悔，学古筝太难了。”
面对女儿的畏难情绪，我运用学过的心理学上的知识帮她解困。我感到首先不能强制、压迫孩子学习，“虎妈”、“狼爸”的“鹰派作风”，并不适用于每个家庭中的孩子，针对孩子厌学、怕苦畏难情绪，我采取了相应对策：每学一首曲子，只要达到老师要求，就得到一颗红五星，连得三个红五星，就可以买一个她渴望得到的小物品，如小发卡、小玩具之类。为了争取多得到喜爱的东西，她学习的劲头又上来了，练起来也渐渐入门了，弹得越来越顺手了。
不断地鼓励和物质上的小满足，女儿初步尝到了学琴的甜头。以后每次陪练，我还有招儿，如给她伴唱或“指挥”；一曲练完及时鼓掌、喝彩，多夸她几声：“太棒啦！”；充当她的“粉丝”献上一支鲜花，或自制一个奖杯，通过“颁奖”仪式给她……
学习古筝这几年，只要校内有演出，生日宴会演出等，我都鼓励女儿积极参加，给她锻炼的机会，让她经风雨见世面，增强她的自信心。这两年暑假连续两次去南京参加“中华青少年艺术节”的比赛，今年荣获江苏赛区银奖的好成绩。
回首女儿三年学琴之路，她走过了一条从“热情（或许是盲从）——厌学——再到热情”的曲折道路，给我们家长的启示是：孩子学习的热情需要点燃，做家长的不妨做做路边鼓掌的人，对孩子的点滴进步愿意及时献出掌声。
