山里娃玩转洋乐器

    “因为没有选上学校的葫芦丝队，他们哭了。”前不久，本报一篇《艺术教育离民工子弟有多远》引来人们对于新金华人子女艺术梦的关切。

    从“有学上”到真正的“上好学”，这条路尚需要时间。事实上，在相对薄弱的农村学校，艺术教育也是软肋。可是，记者在金华山区走基层的时候发现，婺城区安地镇的孩子们不用跑到市区，不用买乐器，也不用承担高昂的培训费，却都能抓住自己的艺术梦。

    山里娃为自己鼓与舞

    星期一下午，记者刚踏进教学楼，耳边就传来一段雄壮的铜管乐。循着声音推门一看，呦！山区学校居然有一支偌大的铜管乐队。

    江旭玲和方雨欣都是六年级学生，她们不同班，但是，每个周一和周四下午，都会走进同一个教室学西洋乐器。最近，她们正在学习新曲子《北京喜讯到边寨》。

    去年这个时候，学校组建了铜管社团，从未接触过西洋乐器的她们对此非常神往，不约而同地报了名。经过老师的筛选，她们分到了吹单簧管的小组。

    “如果不在学校里，像我这样的山里娃，不大可能接触到西洋乐器。”江旭玲说。

    小江家住在安地镇项村，到学校上学要坐20多分钟的公交车。山里不比城里，没有专业的琴行和培训班。如果到市区来学，家里经济条件也不允许。

    进了铜管乐队后，欣喜之后，她发现音乐梦想原来并非只有美好———连续几节枯燥的口型训练课下来，心里那团火基本被扑灭了。“最后，还是爸爸鼓励我，让我珍惜机会，坚持下去。”江旭玲说。于是，放学后，周末，只要有空她就抱起单簧管来吹奏。

    《欢乐颂》、《八月桂花遍地开》、《运动员进行曲》都会吹了，江旭玲扳着手指头数着，现在正在学习的是第四首曲子。“我一定要把单簧管练下去，因为它成了我生命中无法割舍的一部分。”

“我们最初组建了一支威风锣鼓队，这是较早的艺术社团。”校长施亚夫说。年近六旬的胡高荣是金华资深的乐队老师，他用了半个月的时间，就拉出了一支威风锣鼓队。放学后，学生们在空旷的操场上尽情擂鼓，引得街坊邻居驻足观看。

    在仙源湖桂花节上，孩子们的威风锣鼓表演一下子出了名。随后，婺剧、舞蹈、武术、陶艺、民乐等18个社团相继设立，每个社团活动均由有特长的教师任教、指导。每周一和周四下午的体艺活动时间里，全校600多名学生，一个不落，全部参加活动。

    五年级的张乐一开始在铜管乐队打小鼓，后来，妈妈建议她学舞蹈，因为她的背不够挺。可是，她不喜欢舞蹈，而是喜欢陶艺。于是，她央求妈妈，一定会把背挺直，还让姐姐一起帮忙劝说。

    “学陶艺可以让自己变得更加细心，而且捏出来的每一个东西都是独一无二的。”张乐说，妈妈最终同意了她的想法。

    “长大后，想当一名美术老师。”张乐也悄悄向记者吐露了自己的梦想。在刚刚结束的金华市婺州窑陶艺大赛中，仙源湖实验学校的孩子们取得了好成绩。

曾小雪和陈晶是仙源湖实验学校婺剧社团的“台柱”，一个演穆桂英，一个演杨宗保。

    上周三，横店一个剧组通过浙江婺剧团，找到仙源湖实验学校，希望找两个婺剧小学员。这让梅映也有点意外：“看来，我们的婺剧社团已经墙里开花墙外香了！”

    在戏中，需要有一段“小快枪”的片段，讲的是男女主人公小时候在戏班生活的情景。导演和服装师来到学校看了她们两人的上台彩照，感觉扮相挺满意的。

    “就要这两个学生了!”这个星期一上午，剧组敲定人选，这让两名女生乐开了花。

    “本来我以为自己就此退隐了，没想到还能风光一把。”陈晶是六年级学生，马上就要读初中，这次被剧组选上，又一次激起了她的婺剧热情。

    2011年底，仙源湖实验学校成立了由副校长梅映直接分管的婺剧特色工作领导小组，成立婺剧社团，开发婺剧文化校本课程，特别聘请浙江婺剧团国家一级演员吴淑娟老师到校指导。

    从婺剧的基础训练、身段等基本功开始，逐渐增加到孩子们容易学唱的婺剧经典唱段。在金华市第二届中小学婺剧会演中，孩子们表演的婺剧节目《三请樊梨花》选段《沙场落马》获得金华市一等奖。

    2012年下半学期，学校还结合仙源湖的山水及人文特点，开始本土原创婺剧的创作，制作原创婺歌《醉美仙源》，以婺剧的形式道出了安地这一古老乡镇的名胜、物产、人文特色。

其实，仙源湖实验学校也没有这么多的专业老师，就拿音乐老师来说，除了副校长梅映，学校有3个音乐老师，其中两个还要兼数学课。但是，他们想了一个办法———借鸡生蛋。本校老师开设不了课程，到校外请辅导员。于是，国家一级演员、青少年宫的老师等等，都成了他们的校外辅导员。

    总是去外面请，终究不是长远之计，这不，学校里老师也主动坐到学生中间，跟着一起学。黄曼君是语文老师，学生时代，人家都说她手指这么长，不学钢琴可惜了。可是，那个时候，她想学也没有条件学。现在，机会来了，这个学期，民乐社团开设，她马上就报了这个社团。家里爸爸和大伯都会拉二胡，她也选择了二胡，和自己的学生一起从零开始学。

    吴琳慧也是语文老师，她也参加了民乐社团，选择的乐器是月琴。“我读师范的时候，选择了美术方向，音乐特长空缺了挺遗憾的。”在铜管乐队打了一个学期的“酱油”后，她“跳槽”到了民乐队。

    “我们的老师跟班学会了以后，就可以给学生上上基础课了，师资瓶颈也能得到缓解。”校长施亚夫说，山里的孩子，虽然家庭条件不如城里，但是，他们也都有五彩的梦想，我们能做的，就是尽量让他们去追梦！